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教授
课程介绍
本课程的目标是介绍专业内涵、培养专业兴趣,跳出专业、理解通识与专业的关系,理解大学教育,激发学生内在的自觉,主动寻求教育资源,认识自我、探索属于自己的成长道路。选择智能手机,是它的产业重要性、社会普及性、技术的综合性,学生已经拥有丰富的使用经验,由此追寻背后的技术、人文、艺术、社科,容易激发学生的兴趣,符合建构主义教育思想。首先,从宏观视角,探讨智能手机的普及改变了电子信息产业的发展模式,摩托罗拉、诺基亚的衰弱与苹果的崛起,高通与arm的快速发展、微信的诞生与运营商的困境等。为何智能手机有如此魅力,引出移动通信、计算之芯、信息存储、集成电路、人机交互、摄影与显示、移动互联、应用软件等关键技术。其次,围绕移动通信,用一张示意图展示从第一代模拟通信到未来第五代的发展历程。第一代模拟移动通信,蜂窝移动网与频分多址通信。第二代数字移动通信,介绍信源编码、信道编码以及香农、汉明等人物故事。第三代移动通信,cdma诞生、rake接收机、功率控制,智能天线与中国通信标准的突破。第四代移动通信,mimo、ofdm、移动互联等。畅想5g时代生活、预测未来的关键技术。第三,支撑智能手机强大处理能力的计算之芯:通用处理器、图形处理器和基带处理器,arm架构,探索计算的未来。信息存储:介绍硬盘、闪存、sram、dram的发展历史,探讨未来存储技术,如磁性存储、dna存储、量子存储等。作为信息产业基石的集成电路,从晶体管的诞生、集成电路的发明,集成电路产业链:ip、设计、制造、封装、测试,中国集成电路产业的挑战与机会,近年来我国在物理机理、新器件与新工艺方面的重大进展。第四,人机交互是智能手机极其重要的部分,也是学生容易忽视的方面。人机交互有:多点触摸、动态键盘、传感器、mems、指纹识别、语音识别、意念控制等,更重要的是对人性需求的深刻理解。摄影与显示:图像方面有微电子、微光学与微机械支撑的微镜头,3d成像、图像传感器、图像处理技术,显示方面有薄膜液晶、mems显示、显示技术等。第五,移动互联:源自互联网,智能手机的快速推广形成了社会-位置-移动solomo模式,微信是移动互联领域重大创新,其背后是社会化网络、复杂网络科学以及人性的需求。而在移动平台下,应用软件生态链,包含平台化战略思想、系统思维,由此创新与创业模式也发生了重大变化。第六,大学怎么读?课程体系:从全景模式,引出图像处理、信号处理等信号类课程;从实现角度引出程序设计、软件工程等计算系列课程。从处理器,引出计算架构、数字电路、模拟电路等电路系列课程,从天线门事件引出天线技术、微波技术、电磁场等。从微信引出信息的压缩、纠错编码,通信原理以及人文社科等。能力素质:摄影显示-多学科交叉的重要性、人机交互-人性之察与人文思想、商业生态-综合能力与系统思维,而摩尔定律很好地诠释了终身学习的必要性。
本讲介绍
重新定义手机:突破了人机交互的局限,计算机、移动电话、互联网三者有机结合。产业变革的新引擎,通信产业与计算机、互联网产业边界被打破,苹果、高通等成为产业引领者。智能手机拥有的魔力,宽带移动通信能力、强大的计算之芯、大容量存储、突破了人机交互瓶颈、摄影与显示、移动互联、app应用生态链。
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